合作文化推动了对我们的世界，健康和知识生活至关重要的领域的创新发现
2022/12/27
（通讯员 李靖）为加强同兄弟院校间的导师交流，促进导师队伍能力建设，全面提升研究生培养质量。12月15日下午，通信工程学…
2022/12/17
（通讯员 李茜璞 丁金月）为更好地利用和发挥助教在课程教学和学习辅导中的组织者、引导者、激励者、协调者的作用，改进和完…
2022/12/16
（通讯员 程文驰）12月6日下午，bat365官网登录入口举办2022年“遨游科学”研究生学术年会暨第四届校友日优秀校友学术报告会，本次报…
（通讯员 李茜璞）为提高中英合作办学项目质量，建立高质量中外合作办学人才培养体系，培养具有国际竞争力的复合型创新人才…
2022/12/14
（通讯员 程文驰）12月12日下午，2022年“遨游科学”研究生学术年会bat365官网登录入口专场“应急救援数字战场构建”报告会成功举办…
2022/12/13
（通讯员 吴晓晗）12月9日下午，bat365官网登录入口在北校区主楼219会议室举办2022年人才工作研讨会。会议由副院长禹得水主持，学院…
2022/12/12
2022/12/10
2022/12/08
（通讯员 李靖）为全面提升人才培养水平，深化实验实践教学改革，提高实践教学质量，2022年12月5日下午，bat365官网登录入口召开第…
2022/12/05
（通讯员 王思阳）近日，陕西省教科文卫体工会委员会下发《关于表彰陕西省教科文卫体系统模范职工之家、模范职工小家、优秀…
2022/12/04
（通讯员 许嘉伟）学海无涯，良师引航。12月2日中午，bat365官网登录入口在海棠3号书院面向大一年级学生组织开展了第十期教授午餐…
2022/12/02
（通讯员 薛喆）为加强辅导员队伍建设，推动学生工作高质量发展。11月30日，bat365官网登录入口召开辅导员工作座谈会，学院党委书记…
（通讯员 韩静）为深入学习宣传贯彻党的二十大精神，进一步深化“青年马克思主义者培养工程”。11月30日下午，bat365官网登录入口在…
2022/12/01
（通讯员 白雪辰子）为更好地了解学院各专业学生对教育教学、课程建设、课程资源、教风等方面的意见和建议，进一步增强我院…
2022/11/29
（通讯员 薛喆）为进一步推进学院辅导员队伍建设，提升辅导员综合能力。11月24日下午，bat365官网登录入口举办第十一期辅导员“学…
2022/11/28
（通讯员 顾家榕）11月24日下午，bat365官网登录入口2022级教改班以线上线下双互动的形式于南校区C-127举行了新生见面会，师生们热…
（通讯员 李泽铭）为更好的丰富同学们在校园因疫情封控期间的文化生活，使同学们感受到运动带来的快乐和趣味，bat365官网登录入口…
（通讯员 王思阳）11月24日，bat365官网登录入口党委、综合业务网理论及关键技术国家重点实验室党委召开党员代表大会暨党的二十大…
2022/11/26
（通讯员 顾家榕）11月24日，bat365官网登录入口在南校区C-126教室以线上线下相结合的方式举行2022级通信工程卓越班新生见面会。通信…
2022/11/25
（通讯员 寇晓宇 王若冰）学习笔记记录着课堂上的收获，汇聚了老师的授课精华和学生的独立思考，它不仅能加深学生们对授课内容…
（通讯员 晁熙涵）为进一步做好2023年国家自然基金项目申报工作，有效提升国基金申报数量和质量，帮助青年教师更好地掌握基金…
2022/11/22
（通讯员 许嘉伟）为持续推进双院育人，打通南北校区育人资源，帮助新生答疑解惑，更好地适应大学生活，11月17日中午，通信…
（通讯员 王思阳）11月14日至17日，bat365官网登录入口、综合业务网理论及关键技术国家重点实验室（以下简称ISN国重室）联合举办领导…
2022/11/21
（通讯员 李炜哲）“5G如日中天，6G悄然而至”——以此为主题，11月19日中午，bat365官网登录入口于海棠五号楼二层前厅成功举办了第…
2022/11/18
（通讯员：翟思逸）11月5日，由深圳市有方科技股份有限公司支持，bat365官网登录入口主办，院大学生科技协会、研究…
（通讯员：刘轩）为深化学院书院协同育人，搭建学生与研究生导师间的交流平台，帮助学生了解学科方向，助力学生学涯规划，11月…
（通讯员：刘轩博）为深化学院书院协同育人，搭建学生与研究生导师间的交流平台，实现导师与学生的双向选择，助力学生学涯规划…
2022/11/15
（通讯员 惠子轩）学习二十大，奋楫强科技。为学习党的二十大精神，激励学生为实现高水平科技自立自强而努力奋斗。11月11日…
2022/11/08
（通讯员 惠子轩 刘恩彤）封控不封情谊，团建舒展身心。为了充实疫情下学生的课余生活，缓解同学们的心理压力，bat365官网登录入口20…
